1.导师制理念：不放纵不放弃每一个学生，创新衡水模式实施个性化差异性教学。内容：学生人人都有自己的“导师”。导师管学习、管生活、管思想。实行一生一档，跟踪、分析学生成长数据，提供精准指导和个性化建议。每天新闻课时间开展导师辅导。每月与家长学生联系至少一轮。年级组负责制定《导师辅导课表》。

2.名师坐诊内容：学校开设“名师坐诊室”，名师面对面、一对一帮助学生制定“一生一案”。教务处负责制定《名师坐诊课表》，利用晚四时间安排名师面向全校学生坐诊。每位名师每周坐诊 1-2 节次。教务处负责对名师坐诊提分效果每月进行一次评估。

3.挂牌补差内容：按照“不放纵不放弃每一名学生”的原则，针对基础薄弱的学困生，学校开设各学科批量性“挂牌补差班”。“挂牌”即指明确授课教师，明确补差内容，学生自愿选择。内容既可以是高中知识，也可以是初中知识。教务处负责安排《补差课表》，利用第五节课时间上课。

4.双师制针对学习习惯不好的学生，学校实行“双师制”。即老师上课的同时，班主任（或者助教老师）在教室后面监控课堂，及时纠正学生不良习惯，及时解决学生疑难。管理教师纳入考核。

5. 每日一题理念：打破传统衡水式教育学生“海量刷题”的弊端，避免学生重复做同类试题，减少学生的无用功。同时利用零碎时间，不多耗费学生时间。老师们跳进题海让学生跳出题海。内容：每科老师总结历年高考题每天给学生出一道“高考母题”，让学生利用课下零碎时间消化吸收。“高考母题”质量高，一题会百题通。真谛：在于做到“四个必须”：必须写清命题意图；必须写清破题思路；必须写清解题过程；必须要写题后反思。在树高三年，每学科都有 900 道“高考母题”融汇于心，足可以满怀自信地走进高考考场。

6. 抽考制内容：实行每日一题，每周一卷，每月一考。考试全部选择原题（选自每日一题、每周一卷以及月考），目标直指日常训练落实情况。考核：以年级为单位奖励前 3 名，处罚后 3 名。连续两次后 3 名亮黄牌，连续 3 次列为淘汰对象。

7. 学队制内容：每班成立学队，每队一般 6 人，成绩好中差结合，学队长 1 人。